MATERI
II
FUNGSI DAN PERANAN KURIKULUM
Fungsi kurikulum
1.Fungsi kurikulum bagi guru,
kepala sekolah, orang tua, dan bagi masyarakat.
Ø Kurikulum pada dasarnya memiliki fungsi sebagai pedoman dan acuan bagi penggunanya,
artinya kurikulum bagi seorang pendidik berfungsi sebagai pedoman dalam
mengajar dan melaksanakan kegiatan pembelajaran.
Ø Bagi orang tua, kurikulum
memiliki fungsi sebagai pedoman dalam membimbing anaknya belajar di rumah.
Ø Bagi sekolah [kepala sekolah] kurikulum memiliki fungsi sebagai pedoman
dalam melaksanakan supervisi atau pengawasan.
Ø Sedangkan bagi masyarakat kurikulum memberikan bantuan bagi terwujudnya
proses pembelajaran di sekolah.
2. Fungsi kurikulum bagi siswa
Bagi siswa,
kurikulum memiliki fungsi sebagai suatu pedoman belajar. Sedangkan, berkaitan
dengan fungsi kurikulum bagi siswa sebagai subjek didik, terdapat beebrapa
fungsi kurikulum, diantaranya adalah:
Pertama, fungsi
penyesuaian yaitu merupakan fungsi kurikulum yang mengandung arti bahwa
kurikulum sebagai salah satu dari alat pendidikan harus mampu mengarahkan
peserta didik agar memiliki sifat mampu mampu menyesuaikan dirinya dnegan
lingkungan. Kedua, fungsi integrasi yaitu sebagai alat pendidikan kurikulum
dapat menghasilkan pribadi peserta didik yang utuh. Ketiga, fungsi diferensiasi
yaitu sebagai alat pendidikan kurikulum harus mampu memberikan pelayanan
terhadapsetiap individu.
Peranan kurikulum
Peran kurikulum untuk mengarahkan segala bentuk aktivitas pendidikan demi
tercapainya tujuan pendidikan. Maka kurikulum sebagai alat untuk mencapai
tujuan harus mampu menghantarkan anak didik menjadi manusia yang taqwa, cerdas,
trampil dan berbudi luhur, berilmu, bermoral.
tiga Peranan kurikulum:
a.
Kurikulum konservatif
salah satu tugas
dan tanggung jawab sekolah sebagai suatu lembaga pendidikan adalah mewariskan
nilai dan budaya masyarakat kepada generasi muda yakni siswa. Peran konservatif
kurikulum adalah melestarikan berbagai nilai budaya sebagai warisan masa lalu.
Melalui konservatif kurikulum berperan dalam menangkal berbagai pengaruh yang
dapat merusak nilai luhur masyarakat.
b.
Kurikulum kreatif
dalam proses
pengembangan kurikulum kreatif harus berjalan secara seimbang. Kurikulum yang
terlalu menonjolkan peran konservatifnya cenderung akan membuat pendidikan akan
ketinggalan oleh kemajuan zaman sebaliknya kurikulum yang terlalu menonjolkan
peran kreatifnya dapat menbuat hilangnya nilai budaya masyarakat. Sesuai dengan
peran yang harus dimainkan kurikulum sebagai alat dan pedoman pendidikan maka
isi lurikulum harus sejalan dengan tujuan pendidikan.
c.
Kurikulum kritis dan evaluatif
kurikulum
berperan untuk menyeleksi nilai dan budaya mana yang perlu
dipertahankan, dan nilai atau budaya baru mana yang harus dimiliki anak didik.
Dalam rangka inilah peran kritis kurikulum diperlukan. Kurikulum evauatif
berperan untuk mengevaluasi segala sesuatu yang dianggap bermanfaat untuk
kehidupan anak didik.
DAFTAR PUSTAKA
- Hamalik. 2011. Dasar-Dasar
Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
- Direktorat jendral paud dan DIKMAS,
pedoman implementasi kurikulum 2013 paud jakarta: 2015
- Dr. Dadan
Suryana (2016). Pendidikan Anak Usia Dini: Stimulasi & Aspek Perkembangan
Anak. Jakarta: Kencana
Tidak ada komentar:
Posting Komentar