HAKIKAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN

MATERI 9

HAKIKAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1.      Konsep perencanaan pembelajaran

Perencanaan adalah menyelesaikan dan menghubungkan pelajaran dengan kegiatan anak didik di sekolah. Yang dimaksud dengan konsep perencanaan pembelajaran adalah pembelajaran yang telah disusun bersama para ahli bidang ilmu masing-masing demi terlaksananya suatu pembelajaran dan pembelajaran itu sendiri menurut Degeng adalah upaya untuk membelajarkan siswa dalam upaya menuntut ilmu dan di dalam metode ini guru dituntut untuk menegmbangkan metode yang telah ditetapkan yaitu metode penilaian, penetapan, dan pengembangan.

Maksud dan tujuan dari metode perencanaan itu sama dengan metode pembelajaran sebelumnya yang mana dalam metode ini mengajarkan siswa untuk beraksi dengan seluruh sumber pembelajaran yang didapatkan. Pelajaran yang akan direncanakan memerlukan berbagai teori dan percobaan demi dapat merancang suatu metode yang benar-benar dapat memenuhi harapan dan tujuan pembelajaran.

Jadi konsep perencanaan pembelajaran ada berupa garis besar antara apa yang akan dikerjakan oleh guru dan juga peserta didik selama dalam proses pembelajaran.

2.      Fungsi perencanaan pembelajaran

Perencanaan pembelajaran yang hakikatnya merupakan perencanaan pembelajaran jangka pendek untuk memperkirakan atau memproyeksikan apa yang akan dilakukan dalam pembelajaran. Fungsi dari perencanaan pembelajaran di mana setiap mata pelajaran atau kurikulum haruslah di susun dengan cara sistematik untuk dan menyeluruh yang sesuai dengan sistem pendidikan nasional. Fungsi dari perencanaan pembelajaran itu sendiri yaitu:

a.      Fungsi perencanaan yaitu di mana rencana pelaksanaan pembelajaran hendaknya dapat mendorong guru untuk lebih siap melakukan kegiatan pembelajaran dengan perencanaan yang  matang.

b.      Fungsi pelaksanaan yaitu penimbangan wacana pelaksanaan pembelajaran harus disusun secara sistematik untuk dan menyeluruh dengan beberapa kemungkinan penyesuaian dan situasi pembelajaran yang praktis.

Jadi fungsi dari peremcanaan pembelajaran tergantung dari guru sebagai pendidik wajib memiliki persiapan apa yang kita ajarkan kepada anak didik.

3.      Tujuan perencanaan pembelajaran

Tujuan perencanaan pembelajaran adalah di mana pernyataan tentang hasil pembelajaran apa yang akan diterapkan oleh guru kepada siswa. Tujuan perencanaan pembelajaran juga memiliki standar kompetensi yang merupakan indikator pembelajaran yang tujuannya untuk meningkatkan kemampuan, kecerdasan pengetahuan kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendiikan ke jenjang yang lebih tinggi.

4.      Komponen perencanaan pembelajaran

Komponen perencanaan pembelajaran yaitu suatu sistem pelaksanaan pembelajaran yang merupakan introgasi dari beberapa komponen yang mermiliki fungsi tersendiri dengan maksud dan tujuan agar pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan jalurnya. Dalam komponen perencanaan pembelajaran akan ada saling interaksi yang terjadi siswa, guru, teman, alat yang mana dalam komponen perencanaan pembelajaran akan terdapat bahan-bahan digunakan pada siswa seperti tujuan, bahan materi, strategi dan evaluasi pembelajaran.

Jadi itulah tujuan dari komponen perencanaan pembelajaran yang mana juga berfungsi untuk keberhasilan proses pembelajaran komponen-komponen tersebut juga merupakan suatu sistem yang tidak dapat dipisahkan dalam kegiatan pembelajaran.

5.      Prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran

Pengembangan rencana pembelajaran haruslah memperhatikan karakteristik peserta didik terhadap materi standar yang dijadikan bahan ksjian oleh peserta didik. Dalam hal ini harus diperhatikan agar guru jangan hanya berperan sebagai transformator tetapi harus berperan sebagai motifator yang dapat membangkitkan gairah dan keinginan belajar peserta didik dan mendorong mereka menggunakan berbagai variasi media dan sumber belajar yang sesuai, serta menunjang pembentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar.

Beberapa prinsip dalam perencanaan pembelajaran antara lain:

a.       Indikator kompetensi yang dirumuskan dalam pelaksanaan pembelajaran harus jelas terstruktur dan teramati.

b.      Kegiatan pembelajaran yang disusun dan dikembangkan harus sesuai dengan kompetensi dasar.

c.       Harus ada media dan sumber belajar yang dipilih.

d.      Harus ada koordinasi antar komponen pelaksana program di sekolah.

Jadi dapat dipahami bahwa prinsip perencanaan pembelajaran itu menuntut pemikiran, pengambil keputusan dan pertimbangan guru, serta memerlukan usaha intelektual.

DAFTAR PUSTAKA

•        Prof.dr.h.Syafrudin Nurdin,mpd.kurikulum dan pembelajaran:PT RAJA GRAFINDO PERSADA Jakarta 2016
•          Dr.h.Hamzah b.uno.mpd:perencanaam pembelajaran:PT BUMI AKSARA.Jakarta.2005
•         Yani Ahmad.2014.Minset Kurikulum 2013.Bandung:Alfabetha CV.
•          Ramayulis.2015.Dasar-Dasar Kependidikan Suatu Pengantar Ilmu Pendidikan.Jakarta:Kalam Mulya.
•          Nasution.2011.Azas-Azas Kurikulum Jakarta : Bumi Aksara.
•          https\id.wikki pedia.model kurikulum pengembangan.